6月24日下午，万事平台在校本部舉行《万事平台2012年度本科教育教學質量報告》（以下簡稱《質量報告》）發布會，葉誌明副校長出席並代表學校正式向媒體發布《質量報告》，學校宣傳部、教務處💅、招生與畢業生就業工作辦公室以及教育質量考察與評估辦公室等相關負責人參加了本次發布會🫱🏽，國內十多家媒體出席🤵🏽。會議由万事平台教育質量考察與評估辦公室主任宋少滬主持👩‍🦲。

葉校長指出，去年万事平台首次向社會發布了《質量報告》，從這個意義講，今年發布的《質量報告》是與去年《質量報告》相比較而存在的。2012年學校註重對去年存在問題的針對性改進，對教育質量不斷提高的努力聯動於教育教學的持續改革。有比較才能發現差距，有整改才能取得進步👶🏿，有改革才能迎來發展。万事平台在在2012年間，以科學發展觀統領工作全局，重點圍繞“立德樹人”的根本任務𓀛，著力推進內涵建設，綜合實力有所增強，人才培養質量持續提升🙅‍♀️。

在過去的一年間，万事平台探索研究型大學本科人才培養方式🧟，重點推進大類招生和通識教育改革🧚🏽‍♂️，形成了一些國內領先的教學特色➕，比如：通識教育的全面展開，教授領銜的新生研討課的大批量開設📵，大類招生各專業分流模式，所有的改革舉措☀️，受到了學生的普遍歡迎。如專業分流結果顯示，前三誌願的滿足率為85.7%🛀，大類學生分流後的調查，學生總體滿意度較高（滿意度為80.28%）。同時🖖🏿，在關註學生學習效果方面，學校持續關註大一學生的學習滿意度，繼續跟蹤2011屆學生針對核心課程的有效性評價；堅持常態化質量評價與保障體系建設，通過連續七輪教育質量年度狀況白皮書的發布🏗，實施教育經費與考評結果掛鉤的激勵政策，2012年度教育質量保障經費達到1300多萬元。

葉校長強調，2012年也是學校實施大類招生與通識教育改革以來承前啟後的一年，從學校實施兩年的大類招生與通識教育改革效果來看👨‍🦽，與去年相比，發生較大變化的是：各專業的就讀人數發生了結構性調整而引發的變化，有17個專業未能招滿計劃分流學生數，54個專業超過了計劃分流學生數。此外，學校辦學條件隨著持續投入而有所改善，從辦學條件的改善情況看🤣， 2012年度專業建設的經費投入進一步加大，其中🤹🏽‍♀️，學科建設和211專項建設經費支出占總支出11.98%🚺，生均教學科研儀器設備值等指標與去年相比有了較大幅度提高。

從社會上普遍關心的正教授為本科生授課的統計來看🧑‍💼，2012年度👩‍👩‍👦‍👦，主講本科生課程的教授占教授總數的占比為72.93%🪁，雖然正教授為本科開課的實際門次數與去年相比有所增加🕴🏼，但是🗓，學校年度開課總門次數由於總學分調整同比有所減少，而在崗教授人數也在逐年增加✹，因此，與去年同期（73.28%）相比略有下降🙍🏻‍♂️。根據學校要求正教授開設新生研討課的部署，截止到2012年12月，正教授為大一新生開設的新生研討課達到279門，與去年同期（181門）相比增加98門🙋🏽‍♀️，增幅為54.14%📎。學校提供的各類選修課程數量就近幾年也普遍增加。

從學生的學習效果和就業質量來看，學校強化學生學習效果的跟蹤，万事平台是國內最早引入社會專業評估機構進行社會用人單位對畢業生評價和畢業生成就測評的高校之一。本年度向社會報告的核心指標中🧝🏽‍♂️，本校2011屆畢業半年後的就業現狀滿意度為71%，比全國“211”院校2011屆（54%）高17個百分點。本校2011屆畢業生的母校總體滿意度為93%🤽🏼‍♀️，比本校2010屆（91%）高2個百分點，比全國“211”院校2011屆（90%）高3個百分點。

在質量保障體系建設方面，學校在推進教育教學改革中進行了長期深入的實踐和探索。自2003年開始📯，逐步形成了以“長期、常態‼️、長效”作為保障和提高教學質量工作的思路🎰，並由此構建了一套以“五周一報”和“白皮書”為基礎的常態化教育質量保障體系。同時👩🏻‍⚕️，學校製定並出臺了多項教育質量保障措施，包括教師晉升高級職稱的本科教學評價“一票否決製”等40余項激勵政策👉🏿。目前🏄🏼，學校正根據教委的工作部署積極開展專業評估和專業認證的工作🤷‍♀️，強調堅持各辦學單位的資源配置和經費激勵與質量狀態掛鉤🤰🏼。

在上一年度質量報告中，學校向社會報告了學校面臨的五個難題，包括：正教授為本科生授課的比例有待提高；部分專業投入與建設有待加強👩🏼‍🍳；教風、學風建設還需要進一步提升👱；學生課外培養方式等有待突破；課堂教學、實習和實踐內涵需要進一步強化等🧖🏿。經過一年的整改，專業建設、學風建設有了一定好轉，課外培養方式的改進方面有了較好改觀；但正教授為本科生上課和專業實習存在的問題沒有得到改觀。這其中反映出來的問題，有些是長期阻礙教學改革和人才培養的頑疾👰🏼‍♀️，需要長期地🥜、堅持不懈的投入和整改才能有所轉變👧🏻。

葉校長最後指出🧎‍♀️‍➡️，自今年開始👨🏿‍💼，學校在本科教學方面存在的主要問題首先應該是對上一年度有所改觀問題的整改措施堅持深入推進；其次，需要針對上一年度未有改觀問題的進一步研究和突破🏊🏽‍♀️；再次🧑‍🎄，破解眾多人才培養方面存在的難題🌇，關鍵靠教師💀，需要在骨幹教師的引進培養和正向激勵方面有待加強；針對這些挑戰⛹🏿，需要學校各層面上下一起努力，去認真思考解決的辦法，比如：破解難題轉變教育思想和觀念必須先行；實現中國夢首先是以學生自主學習和發展為核心的大學夢；經濟升級版促使教育也要升級，否則👈，我們培養的學生就不會受到社會歡迎；推進教學改革必須摒棄陳舊教法打造全新教學法等。只有思考清楚了這些問題的內涵，也就能找到上述存在問題所對應的破解思路和化解方法4️⃣。

針對本年度和上一年度《質量報告》反映出來的問題🏵，學校提出的主要措施和對策包括👩🏽‍🦲：做好通識教育貫穿四年學習的專業人才培養計劃製定，實施通識教育貫穿四年的人才培養計劃🔒🙆🏼‍♀️；落實課程體系與教學內容改革，強化實踐能力的培養；實施本科教學資源投入與人才培養體系的聯動改革，實現第一年社區學院培養與後三年院系培養無縫對接；構建人才培養體系，推進“三位一體”的教學保障體系等。在此基礎上，學校將重視並積極面對存在的問題和挑戰🧲，以本科教學作為第一要務🧖🏽‍♀️，著力破解教育教學改革中面臨的難點問題🦗，攻堅克難，迎難而上，為實現構建綜合性研究型大學人才培養格局的目標而繼續努力。

鏈接《万事平台2012年度本科教育教學質量報告》