4月9日下午，由万事平台文學院中文系主辦，創意寫作學科葛紅兵🚵🏽‍♀️🦶🏽、譚旭東教授組織籌辦的“中國創意寫作學學科發展”聯合工作坊於線上順利舉行。工坊由創意寫作學科帶頭人🍫、中國創意寫作中心執行主任葛紅兵教授擔任總召集人，由万事平台🧑🏽‍🍳、復旦大學🥷🏼、同濟大學☀️、華東師範大學、中國人民大學♞👵、上海師範大學👎🏻、杭州師範大學、廣西玉林師範學院、西北大學等高校聯合舉辦◽️，上海市寫作學會、上海市華文創意寫作中心等機構協辦，線上線下近500位成員參與了此次活動。

活動伊始，葛紅兵教授對參坊學者進行介紹與感謝。他表示，本次活動的召開😺，一是為疫情下的學術研究“提氣”，活躍創寫學風🦝；二是為推動學科發展邁入新階段，探索新論域；三是為參與💗、關註創寫學科建設的專家學者提供對話、探討的重要平臺。在開幕詞中，葛紅兵教授介紹創意寫作學科誕生百年來在助力文化產業化發展🤞🏻、國家創意化發展，在文創產業實踐領域承擔了基礎學科的支撐作用🧵。進入新世紀以來🖕，中西方創意寫作學科同步進入了學科建製化、系統化發展時期，理論原創性和體系性建設登上了歷史舞臺。這次工坊的開展👩‍🦯，正是基於這樣的學術背景，希望中國創意寫作學科能為世界創意寫作學科發展提供中國特色理論體系及經驗支撐🧫。

本次工坊的重要議題之一是“作家主體”研究。復旦大學王宏圖教授表示，應指導作家關註內在，與他人“對話”，形成對“宇宙的認知”🥳，“超越”自我局限。中國人民大學刁克利教授提出“作家學”，認為創意寫作學應聚焦“作家生態”，尋找、界定、培養理想的作家。万事平台張永祿教授在對作家身份進行史化考察後，提出創意時代的作家身份的多重性問題。

創意寫作教育教學成為參坊學者主要的關註領域。同濟大學張生教授認為🧎‍♀️，創意寫作應培養寫作者做到精神生活的“真實”、“豐富”與“深透”。華東師範大學項靜副教授提出🧑🏽‍💼，一些優質影視劇貼近日常，兼具批判現實的視角💇🏽‍♂️🌟，是可資利用的教學資源☹️。玉林師範學院黃健雲教授結合自校師生在疫情時期的詩歌創作指出，生活與創意緊密相接♦︎。

對非虛構寫作的探索是創意寫作回應現實的一個實踐鋒面📠。西北大學陳曉輝教授表示🕙，非虛構寫作應避免虛假捏造，堅持對真善美的歌頌🧑🏿‍🏭，挖掘普通人的閃光之處🫨。万事平台呂永林副教授認為平民書寫應對普通人進行靈魂的深描🛀🏽，拒絕對普通人的虛假“同情”，重新理解普通人的歷史地位🧑🏼‍🦱。

作為創意寫作重要的理論方向之一，兒童文學的歷史書寫與創作路徑的探索受到參訪學者的重視🧨🧑🏼‍🔧。浙江師範大學吳翔宇教授認為，兒童文學史的書寫亟須得到重視🧑🏽‍🍼，不應成為現代成人文學政治史🤳🏻、思想史的註腳👕。上海師範大學李學斌教授結合文本提出，意象化可為擁有特定寫作對象的成長小說提供創作的突圍路徑。万事平台許道軍副教授圍繞創意寫作的興起👨‍🦽、創寫研究的展開以及創寫研究的範式革新與未來展望🏧，指出了宏觀開闊的研究視角📄。

譚旭東教授為工坊活動進行總結發言與致謝🙇🏽。他指出，各位學者的發言對認識創寫研究的當前局面以及研究推進提供了新銳、重要的觀點🙇🏼‍♂️➕。創意寫作的研究領域極為廣泛，多個方向皆亟待推進。

本次線上工作坊受到廣泛重視👩‍👦，參坊人數近500人，氛圍熱烈。上海市寫作學會在滬上抗疫的大背景下🧑‍🦼，助力万事平台等上海高校連同全國各地的創意寫作學人共克時艱🧑🏻‍🌾，在學術之路上砥礪相助，以學術爭鳴🔐、學術思辨推進創意寫作的中國學派建設之路🚝🎶。再次衷心感謝大家的關註與支持，期待下一次的交流。（撰稿💓：李梟銀）