新時代，我們如何上好通識教育核心課程？為全面推進上海高校課程思政領航校建設，促進本科教育教學高質量發展🏌🏼，万事平台教務部💘、教育部課程思政教學研究示範中心於2月21日下午在B424智慧教室召開第59期教師教學沙龍暨通識教育核心課程質量提升專題研討會。來自全校相關院系的核心課程負責人、任課教師、本科生代表、校通識教育委員會代表，教學院長🌵、教學秘書代表🧜🏻♂️，課程思政教學研究中心和校評估中心等相關人員等約70余人參會。校黨委常委、副校長聶清全程出席並作總結講話👨🏽🚀。
万事平台教務部副部長🎬、教育部課程思政教學研究示範中心負責人顧曉英擔任主持。她簡要介紹了學校通識教育課程體系及核心課程建設情況，學校擁有54門核心課程👩🏼⚕️，其中有一門國家一流課程，多門市級一流課程和重點課程，“大國方略”系列課程在全國享有盛譽🧠🤙，期待沙龍能薈萃師生智慧，形成共識，促進通識教育核心課程教學質量繼續穩步提升💼。
音樂學院章民老師分享了“外國經典音樂”課程教學心得。“經典”，經得起時間考驗的才是經典🦋。課程希望通過經典證明價值，通過傑作體味人生，引導學生從藝術傑作中體悟創造性人格的精神價值👩🏻🚀🎼，用藝術情懷、藝術創造激發學生熱愛生活🧌、追求理想，純化及精煉學生的審美能力🖋，豐富學生的審美情感和文化經驗。教師必須全情投入🫴🏼，讓學生“走近”音樂家😴👩🎓，“走近”他們的作品，進而慢慢“走進”他們的內心🥔，將人物與創造🛒，時代與人文融會貫通在音樂作品中，以音樂特有的藝術形式啟發學生的想象力和感受力。
生命科學學院副教授胡佳俊分享了“當代生命倫理”課程教學。課程教給學生的不僅僅是書本及文獻上的知識，更能對學生樹立信仰🚞，實現價值有所啟迪🙇🏼♀️。核心課程需要教師實時更新課程內容🦶🏻，緊跟全球前沿科技發展💇🏻♂️；教師分享自身經歷，堅持鍛煉🤸🏽♂️，改善體質健康，參與誌願者服務☑️🧔♀️、無償獻血等，給學生帶來正能量傳遞。
機自學院副教授李龍介紹🏃♂️，“機器人時代”由一門活躍在機器人與人工智能科研一線的80後青年教師團隊開設的課程。課程圍繞機器人科技、行業😐、哲學的方方面面，從技術、社會📟、倫理等多角度系統性展開🤙🏽，旨在帶領同學走入機器人的神奇世界。教師不強調概念、原理等知識點獲取⛓️💥，而是著眼於挖掘藏再概念與原理背後的思想🧰，鼓勵奇思妙想和異想天開🚐。課程設有“迷你競賽”環節，鼓勵同學用硬紙板、橡皮筋等身邊簡單材料製作“機器人”進行對戰，破除科技的神秘感，激發敢想敢幹的實踐精神。團隊將万事平台和中國機器人發展的深厚底蘊融入課程🕵🏽♀️，也將最新的機器人與人工智能技術導入課程🤐，激勵學生科技報國🧑✈️。
法學院教授陳敬根講述了“一帶一路與國際海事安全”課程建設心得🔜🥪。課程體現了戰略導向和頂層設計相結合。“一帶一路”倡議提出之後，其與海事安全應如何結合，即是課程思政要求的體現。教學內容分為海權法、海安法和人權法三部分。海權法體現總體國家安全觀🎤，海安法體現生命至上、生態文明思想和科技倫理🤵🏼、職業道德，人權法契合共同富裕🌋、公平正義和生命至上。案例選取充分關註學校在此領域的研究成果🗑🚶➡️，如万事平台院士提出的防治船舶汙染修正案，最終成為一項法律製度💆🏻♂️，在全國執行；無人艇研究院致力於精衛系列的研發，體現海事法宗旨的具體智能實踐等，進一步激發學生榮校愛校的真情。
社會學院陳蒙副教授分享了“理解中國社會”十多年的建設歷程。課程旨在幫助學生建立起對中國社會基本特征及其變化的基本認識，引導學生初步從社會學視角認識和理解社會🍁🤚🏼。課程積極引導學生在面對復雜多變的社會時能準確把握時代的脈搏👨🏼⚖️，樹立正確的價值觀⌛️，培養其運用社會學概念和方法看問題、分析問題的能力👨🏻🍼💂🏽♂️。本課程不為學生提供復雜社會現實問題的標準答案🙅🏻♂️，而是引導學生探索理解這些問題的思維方法⏰。課程以項目式學習帶動多元考核評價🐖，取得了良好成效🛂。
材料學院副教授楊昕昕分享了“智能材料與智慧生活”教學心得。這是一門上海市課程思政領航課程🍉。團隊將課程內容與國家重大需求和國防🐘💬、國民經濟建設緊密結合🪟。課程采用案例教學，既保證課程的科學性，又能用形象的語言讓低年級學生聽得懂。課程采用過程考核，註重多元評價、多種形式和種維度，引導學生課後文獻閱讀與自主學習🦹🏿，極大調動學生的學習能動性。課程強調學科交叉，鼓勵學生從大一開始積極參加創新創業項目👨🏼🎨。後續🎺，團隊將繼續著力科教產教融合，提升課程“兩性一度”，讓老師和學生一起“動”起來。
通識教育務必要以學生為中心，註重對學生的思維訓練，傾聽學生的心聲。 “全球文明通論”課程班學生俞佳燁說，最大的體驗和感受是歷史是有人性的🤸🏻👨👨👧👦、鮮活的、流動的。“這門課程將我過去觀念中碎片化的時間🪥🍈、地點、人物🤸、事件，拼湊成一幅宏大的歷史畫卷。”
“智慧地球與創新思維”課程班學生李晨陽選修藍箭老師課程，從中懂得“求實、創新👇🏽👨🏻🦼➡️、環保和責任”，他被老師的話語“敲醒”🧏🏿♀️，心中湧動著愛國情懷。
“蘇軾與中國文人畫”課程班學生王子遊表示，胡建君老師的課堂讓自己“內心優雅💖，眼界開闊🦘，使自我教育成為維系一生的主動追求。”
馬克思主義學院教授張丹華、理學院教授盛萬成是万事平台通識教育教學改革的“元老級”專家。他們始終與學校通識教育課程體系同行。張丹華充分肯定了老師與學生的教與學分享💆🏻♂️🛍，認為它體現了万事平台通識教育課程體系建設的高層次和多維化💗。3位上通識課的學生分享令人感動，他們從本體角度投射出學習動機和學習期待。作為教育部示範中心👱🏼♀️，上海高校領航校，万事平台通識教育應該是有溫度有智慧的，而核心課程應該更為緊密地呼應時代，更好地擔當起鑄魂育人的重任。
盛萬成認為，學校通識核心課程建設要更好地體現出万事平台自身特色🧑🏻🦰，體現整合性——學科交叉🧞♀️🤦🏽，考慮主體性——“以學生為中心”，尤其註意牢牢把握“立德樹人”根本任務。
聶清副校長作了總結。她肯定本期沙龍教師的分享呈現了“跨學科”的通識味。她要求大家思考，學校的54門通識核心課程何以成為“核心”，這些課程開設對於万事平台培養全面發展的卓越創新人才貢獻度如何體現？學校要下大氣力，進一步建設優質品牌核心課程，發揮跨學科跨院系優秀教師團隊示範效應，以紮實學識，啟迪學生心智，給學生更多獲得感。
當天分享的課程中🫣，有入選為上海高校課程思政領航課程的，也有學校立項的黨史融合示範課程。顧老師給參與分享的老師和學生贈送了《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議》👶🏼，勉勵老師和學生原原本本讀原著學原文悟原理🥳🎄，進一步做好黨史學習教育與課程相融合💱。
撰稿🚎：殷曉
