微課堂是一種全新的教學手段🈵，它以學生問題為課堂教學的切入點，在教學中重視學生主體性的體現⚱️，提倡學生自己發現問題，解決問題。教師則在先導教學中對基本概念進行闡釋，之後針對學生問題進行進一步解答和啟發🌽🛹，形成新的知識體系。

       此次試點過程中😇，首先由黃海天老師對本班學生進行分組，啟發學生主動參與課堂討論，提出自己的觀點👨🏼‍🦳🦹🏿‍♂️。四組同學分別就“勞動價值論”這一馬克思主義政治經濟學的經典理論提出了自己的觀點📧，並將“勞動價值論”與當代中國的現實問題結合起來，提出了各自的問題🙅🏽🧑🏽‍🦲。之後，由三位教授針對學生發言進行點評，指出了同學們在自我發掘問題過程中所凸顯的優點和還存在的缺點。最後，由學生進一步發問，三位教授進行回答。整個課堂氣氛融洽，課後掌聲雷動🌬，學生和老師均在此次微課堂的試點教學中獲得了很大的啟發✉️。

       此次試點，馬克思主義基本原理教研部將原有的項鏈模式與微課堂模式結合起來🧜🏼‍♀️🐸，在教學改革之路上又邁出了新的一步。