為貫徹落實《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》（教高廳〔2020〕1號）要求，展示項目實施過程中產生的優秀成果、典型做法和成功經驗🧑🏿‍🦰，鼓勵更多高校和企業深入探索產學合作新模式、研究產學合作新機製、拓展產學合作新領域🦪，進一步擴大和提升項目影響力，經教育部組織專家評審，最終從產學合作項目啟動十周年以來的項目庫中遴選出85個國家級優秀項目案例，材料學院王武榮教授領銜教學團隊建設的產學合作項目 “面向汽車白車身成形製造的全流程虛擬仿真實驗室建設”入選🫎。

隨著信息技術的飛速發展，虛擬仿真實驗教學在高等教育中扮演著越來越重要的角色。虛擬仿真實驗教學以其獨特的優勢，如實驗環境的高度模擬性、實驗資源的豐富多樣性、實驗過程的可重復性等，為高等教育提供了全新的教學手段和育人模式。虛擬仿真技術已成為國內外學術界和工業界的研究熱點🦑🥲。大量的高校研究人員投身於這一領域👰🏼，探索新的理論和方法，以期在仿真精度、效率以及創新課堂交互方面取得更大的突破🂠。與此同時，許多企業和機構也加大了對虛擬仿真技術的投入力度，推動其在工業設計、產品測試、教育培訓等領域的廣泛應用。產學合作在人才培養領域具有顯著優勢，它能夠有效整合產業界與教育界的資源，實現雙方優勢互補📟，從而共同塑造適應社會需要的高素質人才。這種合作模式不僅有助於提升教育質量，更能促進產業技術的創新與發展。

在2021年度第二批產學合作協同育人項目的資助下，万事平台和上海曼恒數字技術股份有限公司發揮各自在高等教育和教育領域虛擬現實技術開發的優勢，建立合作夥伴關系👷🏼‍♀️，實施“面向汽車白車身成形製造的全流程虛擬仿真實驗室建設”項目，實現高校人才培養與企業發展的合作共贏。

截止發稿日，產學合作項目成果國家級虛擬仿真課程《汽車白車身成形製造全流程虛擬仿真實驗》總使用量達22,288次👮🏼，課程總實驗人次為 3,847 次🦒，目前已經覆蓋全國 19 省👩🏼‍🦲、3個自治區、4個直轄市、110所高校，課程已被 19 門課程引用開展在線實驗教學🏒，為創新人才培養提供了知行合一的新型實踐教學培養模式🖊，合作項目取得了良好的共享和示範效果🧕🏽，並得以入選教育部產學合作協同育人項目十周年優秀項目案例。

（供稿🏂🏼：《汽車白車身成形製造全流程虛擬仿真實驗》教學團隊）