在近日舉辦的第四屆全國高校教師教學創新大賽上，万事平台獲得三等獎1項，這是万事平台參賽選手第二次入圍國賽，也是第一位入圍現場賽的選手。

第四屆全國高校教師教學創新大賽由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦，全國現場賽由電子科技大學承辦☝️，於7月27-31日在成都舉行🚵‍♀️。本屆大賽以推動教學創新🧗‍♂️🦸‍♂️、培養一流人才為主旨🌬，按照新工科、新醫科、新農科👇🏿、新文科、基礎課程、課程思政、產教融合設為7個大組👨🏼‍🍳，除產教融合大組外🚣🏿‍♂️😯，每組設正高、副高👐🕺🏼、中級及以下3個小組👨‍👦，共計24個小組🥗👩🏿‍🎨。大賽自啟動以來，超10萬名教師（團隊）參賽。經過全國32個賽區的層層選拔，共有483位選手來到電子科技大學參加本次全國賽現場比拼。比賽包括課堂教學實錄視頻🤾🏼‍♀️、教學創新成果報告的網絡評審，教學設計創新匯報的現場評審兩個環節。

上海高校共有16位教師參加本屆國賽的現場比賽🧍‍♀️，獲一等獎3項。來自万事平台計算機工程與科學學院的辛立明教授團隊榮獲新工科組三等獎。

據悉，自第四屆全國教師教學創新大賽啟動以來，歷時近十個月🤵🏼‍♀️👨🏿‍⚖️，學校教發中心組織校內外專家進行了校賽評審、市賽選拔和國賽磨課的各個階段組織與實施，通過校外專家、校內專家進行集體磨課、一對一磨課等為選手提供備賽輔導。自辛立明教授團隊入圍國賽後🤛，學校組織各類磨課活動三十余次👨‍👨‍👧‍👦，為參賽教師提供全方位的競賽支持，也為選手取得優異成績打下了基礎🏂。（教務部供稿）

《智能控製》課程（參賽組別：新工科正高組）

辛立明教授團隊承擔的《智能控製》課程，是一門新型的多學科知識高度交叉的課程💂，是連接人工智能專業基礎課和專業課的重要橋梁。自2016年開設本課程以來，課程團隊一直在探索如何通過高水平科研來牽引課程改革和建設，團隊成員承擔了國家重大🤬、重點科研項目🙇🏼‍♀️，項目研製的無人艇🪵、無人機等技術服務了東海💆🏿‍♂️、南海、南極科考等國家重大戰略，具有豐富的實踐經驗，始終圍繞重大項目驅動和高挑戰性問題牽引來打造課程內容和開展教學改革🥓。

辛立明教授在比賽中以承擔的國家重點項目為驅動，以高挑戰問題為牽引進行課程建設與實踐創新，贏得了評委的一致認可🍭，“在課程教學中，教學團隊圍繞國家在人工智能領域的戰略發展需求🤼‍♂️，通過承擔國家重大項目中的經典案例驅動開展教學，提高學生的創新實踐能力。”他指出🤲🏽🈷️，“上好人工智能類課程不僅要對理論知識有深刻的理解，還要能將生產實踐中的案例有機融入教學中”。在教學過程中，當看到學生圍繞一個個工程實踐問題熱烈討論的時候🛌🏿，他覺得成就感滿滿，“我覺得講課不僅僅是傳授知識，更是在傳播一種科技強國的精神，也是在讓同學們明晰自己在中華民族偉大復興中的擔當和責任🙆🏻‍♀️！”🚼，每每想到這裏，他就感覺到自己肩負的責任重大。

在教創賽全國賽備賽過程中，辛立明教授深刻感受到學院和教務部門是他的堅強後盾，各位資深教師將寶貴的教學經驗毫無保留傳授給他，並不斷為他加油打氣， “行之力則知愈進”🧏‍♀️，每次的輔導和磨課都讓他有了前進的動力，更堅定了他參加講課比賽的信心和勇氣，為獲得全國賽優良成績打下了基礎🏋️。